En un primer momento, realizamos un trabajo práctico de comprensión lectora. El texto se leyó en clase, pero la mayoría lo leyó como "tarea". Luego, se trabajaron los textos corrigiendo conectores, revisando coherencia y cohesión y más adelante, aplicando recursos de la argumentación. Algunos, trabajaron con fragmentos del libro para construir sus propios textos.

En la obra, el tema de la paternidad, se trata muy superficialmente, de hecho, considero que es un tema secundario. Se plantea una relación distante tanto del protagonista con su padre como luego, con su propia hija. Cabe aclarar que en la película se da mayor importancia a la relación con su hija que lo que se lee en el libro.
Los planteos morales del protagonista me parecen egoístas y de baja calidad. En dos oportunidades reacciona de mala manera: cuando desea cobardemente que a la acusada no le den la condicional para no tener que verla y cuando duda en avisarle al juez que la acusada es analfabeta.
Miguel Ángel C.

El libro nos deja varios interrogantes y planteos abiertos. Uno de ellos es el de Hanna al haberse hecho cargo de una acusación tan grave y no decir en el juicio que no sabía leer ni mucho menos escribir, ya que eso la hubiera salvado de la dura condena que le habían dictado pero, fue más fuerte pensar en cómo se avergonzaría delante de todos y por tal motivo, se calló. Desde el punto de vista de Michael nos da a entender que a la hora de tomar una decisión profesional no podemos mezclar los sentimientos hacia la persona acusada con los derechos de tener que juzgarla por los crímenes que hubiese cometido.
Hugo Luis Heredia

No alcanzo a entender por qué en el juicio, Michael no dice que Hanna no sabe leer ni escribir, lo que la hubiera salvado de varios años de condena, ni porqué Hanna no dice la verdad. Es como si se hbiera sentido culpable y hubiera querido ser condenada. ¿Tanta vergüenza tenía por esto que llegó al extremo de que dejara que la condenaran por orgullo?
Marcelo Enrique Heredia

Uno de los planteos morales se da en el juicio a cinco mujeres acusadas de crímenes nazis. Una de las acusadas es Hanna, solo Michael la conocía y sabía su secreto. Él estuvo todo el juicio mirándola pero como pasó tanto tiempo desaparecida, Michael no dijo ni una palabra, pero en ningún momento dejó de mirarla.
Marcos B.

En el libro se cuenta la historia con lujo de detalles y se hace referencia a muchas cosas que pasan juntos los protagonistas, sin embargo, la película es más resumida y se saltan algunas partes importantes.
Ramón S.

¿De qué sirve la libertad cuando nuestra juventud, nuestros sueños, nuestros méritos han quedado sepultados en cuatro paredes frías de una prisión? ¿De qué sirve la libertad, cuando se abren las puertas y no hay nadie que espera? El camino es largo, incierto, cuando no hay destino... Creo que como Hanna, yo apagaría la llama de la esperanza para entrar en un profundo sueño y no despertar más.
Néstor M S

El lector es un libro que en lo personal me atrapó, tanto es así que lo leí en una noche. Es una gran e inolvidable historia de amor. Una historia de amor entre un adolescente y una mujer adulta y que nos deja en claro que para el amor no hay barreras. Cuando dos personas se sienten atraídas física y espiritualmente, no hay nada ni nadie que pueda impedirles amarse.
También es el ejemplo de que hay personas que anteponen el honor a cualquier sentimiento como es el caso de Hanna y que el tiempo puede transformar el amor en compasión.
Michael descubre que Hanna no sabía leer y que con tal de que esto no fuera descubierto (¿quizás por vergüenza u otro sentimiento que no conoceremos?) es capaz de ocultar la verdad aunque esto suponga ser condenada a perpetua. Él no pudo entenderla y además, creo, siente culpa por no haber hecho nada para defenderla, dejándola que siga su curso.
Marcelo Enrique Heredia

No sé hacia donde vamos ni dónde voy, sólo sé que mi anhelo es llegar a estar y luchar día a día al lado de mi mujer, para ver crecer, acompañar y disfrutar el crecer de mi bebé. Si el destino, mi voluntad y las voluntades acompañan, podré complacer mis deseos y los de los que me quieren. Entonces. ¿Para qué hablar?
Nahuel J.

Soy un interno que todavía no caigo en el sistema que me he metido. Mi cabeza no da más de ver tanta mentira e hipocresía organizada.
Me levanto día a día a trabajar, a estudiar, es una forma de decir pero en realidad no dejo de mirar mi reloj mientras deseo que pasen las horas del día.
Somos un número. Nada más.
El trabajo en la cárcel es un beneficio para adelantar el término para irte en libertad, pero hecha la ley, hecha la trampa. La "fase" te la dan con estudio, con trabajo pero la miden cada 6 meses y si en ese término faltaste, te hacen repetir de fase.
Somos un número. Nada más.
Cada preso sale $250 por día. En concepto de traslado, comida, servicio social, servicio psicológico, educación, etc. Cuando multiplicas, en un mes son $7500 y así y después de eso hay una repartija (estamos hablando de un preso hay que multiplicar por todos los que somos) y eso la sociedad no lo sabe. Sólo creen que aquí estamos los "ladrones" pero los que mueven todos estos números ¿Qué son? Empecemos por los más grandes: gobernantes, jueces, jefes del servicio. Usan una psicología barata pero nadie se da cuenta de que este sistema les hace ganar mucho dinero a los que nos tratan a nosotros de "choros" y "delincuentes".
Somos un número pero en pesos para esa mentira organizada.
MMG

Llora la lluvia sus cristales finos,
La luna empalidece, el lucero se ha ido.
El sol no aparece, el arco iris no asoma.
Y el mar que fue tan bravo perdió su bravura,
Porque en su libertad se ha ahogado,
Y con él se ha marchitado la más bella flor
Del jardín del olvido.

Los grandes inquisidores, nos preparan
Un gran féretro para la materia orgánica desechable,
Rezago del mundo, desecho de la suciedad.
No aptos para la sociedad.
Los tenaces cuervos, dictan la pena, ordenan su cumplimiento,
Los verdugos sudan rabia porque no quieren enviarnos
A la hoguera, sin antes haber sufrido no menos que un santo.
Walter Medina

de José Héctor González

La teacher es
Como las rosas.
Ella es como la miel.
Su color es blanco.

El teacher toca el violín,
Su habilidad como músico.
Él es brillante, genial, alegre.
El teacher es feliz.

Ella es la teacher,
Él es el teacher.
Ustedes son geniales.
Les doy mi corazón.
¡Gusto en conocerlos!

She, the teacher
Is like the roses.
She is like honey
Her color is white.

He, the teacher plays the violin,
His ability as a musician,
He's shiny, bright, joyful.
The teacher is happy.

She is the teacher,
He is the teacher.
You guys are great,
I give you my heart.
Nice to meet you!
 

A partir de la lectura del cuento de Hornby "Mi hijo nunca será una estrella" intentaron una escritura de un tema cotidiano sobre el que pudieran reflexionar:

En mi casa hablar de sexo era algo muy raro porque mi papá falleció cuando yo tenía 13 años, nunca en el almuerzo o cena se hablaba de ese tema. Por eso, tuve que recurrir a mi cuñado, yo ya tenía 17 años pero él tenía más pudor que yo. Nunca nadie me daba la respuesta que yo buscaba. A los 18 años me junté con mi primera mujer. Ella se reía, creía que yo le estaba mintiendo, pero después de hablar con mi mamá se dio cuenta de que era verdad. Ella me enseño cómo cuidarme. Fue muy raro para mí. No quiero que con mi hijo pase lo mismo porque ahora se puede hablar, en cierto modo porque la TV e Internet hacen el trabajo más fácil a los padres.

por Pablo Ponce

Si pudiera hacer hablar a este reloj,
le diría que detenga el tiempo,
para que junto a mí pueda reír,
pueda pensar y llorar
cuando me invade el recuerdo
de tu último adiós.

Daydreaming (traducción)

If I could make this clock speak
I would tell him to stop the time
So that he, with me, could laugh,
Could think and cry
When invades me the memory
Of your last goodbye.

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Jean Giono escribió en 1953, un hermoso relato titulado "El Hombre que Plantaba Árboles" del que disfrutamos en una versión animada (disponible en youtube). He aquí algunas reflexiones fruto de esa experiencia:

Este pastor que se había quedado solo al perder a su mujer e hijo, a pesar de la adversidad, decidió seguir adelante con sus metas ya fijadas, viviendo en una casita en medio del desierto, con sus ovejas y tratando de mejorar el medio ambiente. (.)La reflexión que nos deja es: "Persevera y triunfarás", nunca abandones tus metas porque tarde o temprano lograrás concretarlas con todo el esfuerzo y dedicación, no hay que dormirse en los laureles sino que hay que seguir tratando de superarse y avanzar siempre un poco más cada día con nuevos proyectos a alcanzar.
Hugo Luis Heredia

En mi opinión, con este video se quiere influir sobre las personas, quiere hacernos saber que a veces con esfuerzo o voluntad todo se puede hacer, nada es imposible El protagonista se propuso sembrar un desierto, día tras día. Al principio, pareciera que su trabajo era en vano pero no se rindió, siguió con su anhelo que era ver el desierto convertido en un bosque. Al lograrlo, fue feliz.
Mariano Exequiel Gigena

(.) Cuando perdemos a nuestros seres queridos, un dolor agrieta nuestro corazón, por nuestra sangre corren recuerdos que calla nuestra voz. El silencio se convierte en nuestro fiel compañero. La soledad nos lleva de la mano, a un mundo aislado donde intentamos salir de esa órbita de recuerdos que giran en nuestra memoria. Pero resulta que nuestro "Creador", ha puesto el deseo de vivir para siempre en nuestros corazones y esto se ve reflejado en las obras de nuestras manos; entonces sembramos el bien sin importar para quien. El amor nos lleva a obrar desinteresada y perseverantemente para el bien común sin pedir nada a cambio, con total humildad y en el anonimato. De la manera más generosa, pasará la vida de este humilde servidor, sin embargo, el fruto de su trabajo, echará raíces en la tierra, pintará con verde lleno de esperanzas de vida que las aves aclamarán en su dulce trinar.
N Mario S.

Los alumnos realizaron una serie de reflexiones a partir de una historieta de Quino que no estamos autorizados a publicar en la web (sólo disponible en la versión impresa). De todos modos, sus impresiones y descripciones creo que alcanzan para comprender su belleza y mensaje. Caricatura de Quino (del libro DÉJENME INVENTAR, Ediciones de La Flor, Buenos Aires, 1988)

En la caricatura puedo apreciar una cárcel destruida donde se encuentra (.) un preso que sueña con su libertad. (.) Nada es más hermoso y valioso que la libertad, para poder disfrutar de nuestros seres queridos (.) pero creo firmemente que ninguna cárcel destruida o no puede aprisionar los sueños de ninguna persona. Al estar preso te das cuenta de todo lo que se pierde al estar privado de la libertad y no se lo desearía jamás a nadie.
José Darío Gutiérrez

La sensación, al ver el dibujo, es que la libertad es lo más preciado por el ser humano. Se ha peleado hasta la guerra, derrocado gobiernos, hay personas privadas de libertad -yo soy uno de ellos-pero no podrán encerrar: sueños, pensamientos, emociones, aspiraciones porque en el futuro voy a recuperar mi libertad y esos sueños voy a tratar de hacerlos realidad.
Cristian Darío Albornoz

Mi sensación es la igualdad de la situación para conmigo. En la caricatura, se ha derrumbado la cárcel, a mí se me ha derrumbado mi vida. Él sueña con su libertad y yo anhelo ese día y siento envidia por no poder dormir tan tranquilo como el personaje central.
Alberto A P

Mi sensación es que ¡Qué linda es la libertad! y ¡Qué feo es el lugar en que se encuentra el que está preso, que está soñando con la libertad y al despertar se encuentra en la oscuridad y la frialdad de la prisión!
Ramon S

El autor quiere expresar que por más que los presos estén encerrados también pueden tener sueños de libertad. Como preso, al ver este dibujo me dio un poco de gracia porque una vez había pensado en esta situación en la que yo me iba caminando tranquilamente hacia la libertad.
Marcelo Heredia
 

El noveno mandamiento

Perdóname Señor, si he pecado
Olvidando el noveno mandamiento,
Es que al verla, no aguanté
Te lo juro, ese fuego que se encendió
En mi pecho.
Serán sus ojos o sus besos
Tan divinos los que atraparon para siempre mi alma
Se regocija el corazón cuando en mis brazos ella se
encuentra y recién encuentro la calma.
Que me castigue el Señor si he pecado
Me condene en mi fuente peregrina
Que me clave puñales en el pecho
Pero nunca diré que fue mentira (.)
La gente murmura cuando paso
"Allá va, aquel es el amante"
Me señalan con sus dedos acusadores,
Cual si fuera un ladrón o un atorrante.
Pero no sabe la gente que murmura
Cómo se sufre cuando uno es amante
Puede tener el mundo entre los brazos
También, perder la vida en un instante.
Mariano Exequiel Gigena

SENTIR EL AMOR

Quiero vivir la vida
Gritando al viento todo este amor
Que no me entra en el pecho
Y que me consume con su pasión.
Dejame que te lleve
Por los senderos del corazón
Y caminar juntitos
Amarraditos con la ilusión.
Te invito a sentir amor
Te invito a decir que no
A todos los sentimientos
Que son impuros y causan dolor
Vení tomame la mano
Y corramos juntos donde el amor.
Animate a decidirte
Tomá mi mano y no pienses más
Mirá que el tiempo pasa
No se detiene y no vuelve atrás.
Vení y cantá conmigo
Esta canción que hará recordar
Que bajo la luna alegre
Conjugamos el verbo amar.
Alberto Gustavo Moya
 

En la búsqueda de las palabras, escuchamos "Carta de un león a otro" de Chico Novarro y "El oso" de Moris y a partir de esas letras, los alumnos elaboraron estos textos:

Los animales no deben estar encerrados ni en un zoológico ni en un circo pero lo hacen en todos lados y no con animales tan sólo sino con las personas.
Sergio D

Todo animal o persona quiere estar en su hábitat natural, nosotros estamos presos y qué no daríamos por estar en nuestra casa con nuestra familia. ¿Por qué el león no puede estar en la selva? ¿O porque sea un animal no tiene derecho? Pero como tenerlos encerrados en el zoológico a algunas personas les trae beneficios, ¿qué importa si están tristes o se mueran de tristeza, si total al fin y al cabo es un animal? Pero si ellos estuvieran en la misma situación sería distinto.
Sandro N.

En ambos textos hay una nostalgia (.) ambos cuentan los desencantos de su suerte en la vida, cautivados por las manos del hombre. (.) Han ignorado el derecho natural de la vida de cada ser.
Pienso que esto refleja la pobreza humana, debemos recurrir a un circo para producir una sonrisa, para procurar olvidar la realidad de este mundo. Mientras un niño puede reír por el espectáculo de un circo, otro niño llora de hambre. (.) Estamos en un zoológico de gente, cautivos de nuestros propios problemas que reflejan nuestra miseria humana.
Mario S.

Estas dos canciones me hacen reflexionar sobre lo injustos que pueden ser los humanos a veces. Nos gusta someter y privar de la libertad a los animales o a otras personas. Nos sentimos contentos cuando tenemos en jaulas a pájaros u otros animales Pero ¿Si nosotros fuéramos enjaulados cómo nos sentiríamos? ¿Qué pensaríamos de las personas que nos encerraron?
Ahora que estoy preso, me doy cuenta de lo que es estar privado de la libertad y me siento como ese oso o ese león, privado de un montón de cosas que nos da la vida y valorizo aún más la libertad, pero yo también he sido egoísta y tengo clara convicción de que nadie merece estar en cautiverio ni siquiera los animales que ningún daño nos hacen y que son merecedores de esta libertad. (.) ¿Por qué somos tan ingratos con la naturaleza? Es algo que aún no puedo dilucidar, pero a su vez estoy seguro de que no quiero ser más partícipe de estas injusticias.
Marcelo Enrique Heredia

Nos damos cuenta de lo mucho que sufren los animales cuando están encerrados o enjaulados -ya sea tristeza o abandono- cuando uno lo vive o experimenta en carne propia, en el encierro.
Hugo Luis Heredia

La profesora Margarita Rivella, luego de un arduo trabajo sobre la dictadura militar en nuestro país (que incluyó lecturas y visionado del documental "Del golpe a Malvinas") con los alumnos de los módulos MX I y MX II, les solicitó que elaboraran un relato personal de ficción. En él, debían recuperar lo trabajado en clase e imaginarse que vivían en Argentina entre 1976-1983. Las producciones son bellísimas, intensas, impecables pero también -lamentablemente-demasiado extensas. Por eso, hemos recortado algunas frases de todas ellas para compartir en esta oportunidad:

.todos estábamos con miedo por solo ver la presencia de los militares, y por el famoso toque de queda de las 22, hora después de la cual nadie podía andar por las calles. Todos pensábamos qué hacía el Ejército en nuestro pueblo, qué querían, qué buscaban hasta que nos enteramos de que nos habían llevado a dos amigos. Los habían detenido y trasladado a Córdoba. Nosotros fuimos interrogados, presionados y amenazados para que dijéramos qué sabíamos de las actividades del "Puma" y el "Toti".
Cristian N. MX I

(.) por la guerra de Malvinas, llevaron a muchos chicos que no sabían nada de la vida y los arrastraron a un mundo de terror y muerte, causando mucho sufrimiento a sus vidas y a sus familiares.
Adrián M. MX I

Transcurría mis días de adolescente entre mis estudios y la euforia del Mundial. Euforia que compartía todo el pueblo argentino (.) Mi hermano era delegado de la UOM, uno de los gremios en conflicto con el gobierno (.) una mañana (.) se alistaba para asistir a una asamblea. Ése fue el último desayuno que compartimos ya que nunca más supimos de él y desde ese momento pese a mi juventud, me empecé a sacar la venda que cubría mis ojos.
Lucas N MXI

(.) un grupo armado entró a la casa de mi vecino, lo torturaron y se lo llevaron para que les informase quiénes habían participado en la protesta por el delegado desaparecido. Al enterarme (.) tomé un barco con destino a Montevideo (.) donde comencé una nueva vida a salvo del golpe militar.
Damián B. MX I.

(.) cuando quisimos acudir a las fuerzas públicas nos dimos cuenta de que estábamos en un estado de indefensión total y absoluta ya que no podíamos (o no debíamos) acudir a las mismas. (.) ¡¡Qué impotencia, Dios mío, no poder acudir a nadie, sentía que mi país se había vuelto cobarde.
Pablo A MX II

(.) yo era ayudante primero (.) no doy mi nombre para proteger mi vida ya que alguien podría encontrar este diario (.) yo fui testigo de muchas injusticias de parte de mis colegas y compañeros del ejército en las cuales también participé lo reconozco (.).tiramos los cuerpos vivos al mar, ese día cuando regresamos a la base, no comí nada, ni pude dormir, por momentos parecía ver los rostros de personas torturadas hasta morir (.) más de una vez, pensé en escapar e irme lejos, pero tenía miedo de que me persiguieran y me mataran (.)
Gabriel F. MX II

(.) Me inyectaron algún tipo de calmante (.) sumergieron mis pies en un fuentón con cemento (.) nos tiraron al agua.
Esta historia no termina con mi muerte, sigue y va a seguir por mucho tiempo, porque mi suegra se reúne con otras abuelas que desconocen qué pasó con sus nietos (.)
Daniel A. N. MX I

(.) me encontré con mi hija, la misma que mi esposa llevaba en el vientre el día que se la llevaron de mi lado para siempre (.) mediante un estudio de ADN dieron con que era ella (.). Hoy mi hija tiene 33 años y todavía lloro de felicidad cuando recuerdo el día en que se encontró conmigo (.)
Matías P. MX I

(.) aunque fuimos campeones del mundo, éramos un pueblo triste y sometido a un puñado de enfermos (.) Hoy 11 de noviembre de 1983, miro el cielo y le pido a Dios que la sociedad cambie pero que tengamos oportunidad de ser felices y por favor, nunca más otro golpe militar.
Ernesto G. MX II

El trabajo de taller que significó reunir estos textos, ayudar a corregirlos y darles entidad en el diálogo con los alumnos, ha sido de las tareas más gratificantes que he tenido. Obviar el contexto en que se han producido, sería reducirlos a una mera sucesión de letras.
La cárcel está omnipresente con su opresión, su dolor, su ira y su angustia.
Como docentes, sabemos que son muchos los dolores que quedan: la inequidad, el maltrato en todas sus formas, la falta de acceso a derechos constitucionales, la injusticia, la pobreza.
La cárcel es un compendio de todos ellos.
En Argentina sólo el 47% de las personas privadas de su libertad tiene el primario completo y sólo el 5 % terminó el secundario, en tanto que el 55 % no tenía oficio ni profesión al ingresar a la cárcel, según datos provenientes del Sistema Nacional de Estadísticas sobre Ejecución de la Pena. Estas cifras nos hablan de la institución carcelaria como un espacio cuya selectividad reproduce y agudiza las desigualdades sociales.
Esta revista sólo es un espacio para el uso de democrático de la palabra y de la libertad de expresión aunque sabemos que sólo es un comienzo.
Gracias a todos los que colaboraron con su paciente lectura y constante acompañamiento y por supuesto a los autores, verdaderos protagonistas de este proyecto.
Liliana Giménez